Менее года остается до нововведения – в психометрический экзамен добавляется сочинение как составляющая раздела словесного мышления. Идея заключается в проверке умения абитуриента анализировать прочитанный текст и письменно излагать свои мысли. Абитуриенту будет предложено прочесть короткий текст и за 30 минут написать короткое (25-40 строк) сочинение в качестве ответа на вопрос, связанный с этим текстом.
Многих абитуриентов это изменение подвигло на изменение своих планов, и уже сейчас они записываются на курсы подготовки к психометрии, чтобы успеть сдать экзамен в июле – последний экзамен по старому шаблону.
Другое важное изменение, о котором стоит упомянуть, вводится уже сейчас. Начиная с октября 2011 года, будут добавлены две новые оценки, дающие ВУЗам дополнительную информацию о профиле абитуриента:
1. Оценка с гуманитарным уклоном, при подсчете которой вес словесного мышления составит 60%, количественного мышления 20% и английского языка 20%.
2. Оценка с уклоном на точные науки, при подсчете которой вес количественного мышления составит 60%, словесного мышления 20% и английского языка 20%.
При принятии решения о зачислении абитуриента университеты (факультеты) смогут использовать любую из вышеперечисленных оценок на свое усмотрение.
Сайт NRG сообщает, что по его сведениям, уже сейчас наблюдается увеличение записавшихся на курсы психометрии на сотни процентов, по сравнению с прошлыми годами.
Борис Гейль, генеральный директор Учебного центра "Окей", занимающегося подготовкой к психометрии, подтвердил эту информацию и отметил, что введение сочинения как части экзамена может быть проблематичным с точки зрения объективности оценки сочинений. Если проверяющий прочитает несколько сотен сочинений за несколько дней, сможет ли он быть объективным по отношению к тем, у кого, например, плохой почерк. Следует признать, что для преставителей нынешнего поколения, общающихся между собой посредством твиттера сообщениями в 140 знаков, будет затруднительно написать от руки 40 строчек. По поводу мнения, что введение сочинения может ударить по определенным слоям учащихся, в первую очередь, тем, у кого нет одного ярко выраженного родного языка, Борис заметил, что и без сочинения, в последние годы средняя оценка сдающих экзамен на русском языке значительно ниже средней оценки сдающих психометрию на иврите. Изменение структуры экзамена вряд ли кардинально изменит ситуацию.
С другой стороны, отметил Борис, требования университетов можно понять – они хотят, чтобы студенты, принятые на учебу, умели выражать свои мысли письменно, хотя бы на уровне курсовых работ.