История о том, как в Петах-Тикве учительница заставила 7-летнюю девочку снять платье, потому что оно было без рукавов, и ребенку пришлось ходить по школе в футболке и нижнем белье, взорвала соцсети. Было сказано много слов — и о преувеличенных опасениях сексуальности маленьких девочек, и о страхе перед «нескромным» поведением.

Но есть кое-что еще гораздо более раздражающее: учительница, которая это сделала, вероятно, останется в системе образования до пенсии, и ее зарплата будет только расти вместе с трудовым стажем. В лучшем случае (с точки зрения учеников) ее уберут подальше от детей и назначат инспектором министерства образования. Хотя даже такой незначительный шаг потребует длительного формального процесса и настойчивости со стороны министерства образования. Директора школ никаких полномочий не имеют, они подобны манекенам в витрине. Уволить учителя, каким бы плохим он ни был, для директора школы — невыполнимая задача.

Статус штатного работника, предназначенный для защиты прав учителей от произвола и увольнений, давно вышел из всяких разумных пропорций, превратившись в монстра, угрожающего первоначальной цели системы образования: предоставить качественное государственное образование каждому ребенку в Израиле.

В Израиле 170 тысяч учителей, из них в год увольняют от 5 до 20. То есть даже в самый плохой год у нас увольняли 0,01 процента учителей. Для сравнения, каждый год прогнозируется увольнение 3 процентов наемных работников в экономике. То есть, даже если мы сравним самый экстремальный год для учителей со средним годом в экономике, мы обнаружим, что для среднестатистического работника угроза увольнения в 300 раз больше, чем для учителя.

Проблема заключается не только в неспособности уволить, но главным образом в низком уровне этих учителей. Почему это происходит? Из-за смехотворно низких зарплат начинающих педагогов. Для них единственный способ повысить доход — это накопить трудовой стаж, который приходит со временем.

Израиль занимает второе место среди стран ОЭСР по разрыву между начинающими учителями и учителями со стажем. Причем учителя со стажем яростно отстаивают свои привилегии, чтобы получать высокую зарплату независимо от квалификации, даже если это явно наносит вред уровню израильского образования.

Например, когда министерство образования предложило повысить заработную плату начинающих учителей до 8 тысяч шекелей, первым стал возражать председатель профсоюза учителей Ран Эрез. Он заявил, что это «сладкая ловушка» и молодые учителя будут улучшать свое положение за счет старослужащих. И это он заявил, есмотря на то, что учителям со стажем также предлагалось повысить зарплаты. Только в меньшей степени.

McKinsey, ведущая консалтинговая фирма в мире, опубликовала отчет, в котором обобщены исследования в области образования со всего мира. Самый важный вывод заключался в том, что «качество системы образования не бывает выше качества ее учителей». Это - тревожный вывод, учитывая низкий уровень учителей в Израиле, который только ухудшается по мере того, как мы уменьшаем число детей в классе, а значит, спрос на учителей постоянно растет, независимо от предмета преподавания.

Фактически, стремление повысить уровень учителей в Израиле стало для профсоюзов учителей красной тряпкой, они воспринимают это, как попытки нанести ущерб системе образования и учителям. Еще в 2004 году комиссия Доврата выпустила отчет с выводами, которые не реализованы до настоящего времени. Комиссия рекомендовала расширить полномочия директоров школ и предоставить школам высокий уровень автономности. Вплоть до полномочий увольнять плохих учителей. Кроме того, комиссия рекомендовала поставить зарплаты учителей в зависимость от успеваемости учеников. В обмен на это предлагалось существенно повысить зарплаты учителям.

С тех пор оплата труда учителей значительно возросла (хотя для начинающих учителей недостаточно), а реформы, предложенные взамен, остались на бумаге. Вместо этого нам остается абсолютно неповоротливая, окостеневшая система, которая не привлекает высококвалифицированных людей. В школьной системе можно зарабатывать достойно только после 20-30 лет стажа.

Это вопиющий абсурд, особенно если вспомнить, что у бедных семей нет другого выбора, кроме государственного образования. Поэтому когда система не позволяет ученику перейти в другую школу, защищая плохие школы от конкуренции, когда все зависят от милостей государственного образования, требование учителей предоставить им статус постоянного работника и дать им полный иммунитет к увольнениям осуществляется непосредственно за счет детей, и особенно из социально слабых групп населения. Детей, для которых и была создана система государственного образования, чтобы предоставить им инструменты для того, чтобы преуспеть во взрослой жизни.

Действительно, случай с учительницей, которая повела себя черство и формально по отношению к девочке, заставив ее снять платье, является вопиющим. Но он привлек внимание СМИ и соцсетей, которые видят, как на практике существующая система узаконивает безразличное отношение к детям.

В конце концов, что они могут сделать этой учительнице? Уволить? Это потребовало бы преодолеть ужасный бюрократический лабиринт, построенный из коллективных трудовых договоров. Ей придется выплатить огромную компенсацию, даже если увольнение совершенно оправданно.

Что же делать? Нужно продвинуть ее вверх по службе, сделать инспектором министерства образования, чтобы она надзирала за учителями, которые, может быть, лучше, талантливей и профессиональней. Во имя наших детей – это должно измениться.

detaly.co.il

Минпрос завершил расследование инцидента в начальной школе в Петах-Тикве

Специальная комиссия министерства просвещения сообщила, что завершила расследование инцидента в начальной школе Петах-Тиквы и пришла к выводу, что учительница совершила дисциплинарное нарушение, но не относящееся к числу тех, которые можно счесть серьезными.

Речь идет об истории, которая на этой неделе оказалась в центре внимания русскоязычной общины Израиля.

Увидев, что ученица второго класса, 7-летняя девочка пришла школу в платье, без школьной формы, учительница позвонила ее матери и попросила принести для ребенка соответствующую одежду. Мать сообщила, что в данный момент не может выполнить эту просьбу, но в сумке девочки есть сменная форма. Учительница велела девочке снять платье и надеть футболку, в результате чего та просидела в классе в футболке и в тех трусиках, которые были у нее под платьем. Из-за этого девочка подверглась насмешкам одноклассников и почувствовала себя униженной.

История получила общественный резонанс, и была расследована как отделом образования мэрии Петах-Тиквы, так и – по прямому указанию министра Йоава Галанта (»Ликуд») – министерством просвещения.

Комиссия минпроса пришла к выводу, что учительница должна была проявить большую гибкость и понимание ситуации, несмотря на то, что девочка пришла без школьной формы. В постановлении комиссии минпроса отмечается, что «речь идет о неоднозначном инциденте, но в любом случае он, безусловно, вызывает сожаление и было бы куда лучше, если бы его не было... Инцидент, безусловно, болезненно ранил и девочку, и ее семью, но также и педагога, и директора школы».

Девочке будет оказана психологическая помощь. Семья девочки настояла на том, чтобы со следующей недели ее перевели в другую школу в Петах-Тикве. Психологическая помощь может также потребоваться учительнице, которая находится в тяжелом душевном состоянии после происшедшего.